В дипломе Андрея Квасникова стоит специализация «геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых». Но сам он считает себя выпускником двух кафедр – динамической геологии и минералогии и геохимии. Тем более, что его нынешнюю профессию ювелира во многом определила именно вторая специализация.

Из ученых в практики
– Так получилось, что все производственные практики я проходил в составе экспедиции кафедры минералогии и геохимии, – говорит Андрей. – Да и тема дипломной работы была на стыке двух специализаций. После окончания пять лет работал в НИЛ экспериментальной и прикладной минералогии, затем на кафедре минералогии и геохимии.
Как-то друг пригласил его в ювелирную мастерскую, где проводился набор учеников. Андрею там понравилось, тем более, что обработка камней давно уже была его хобби.
В итоге стал работать сразу в двух местах – день в университете, а вечером мчался в мастерскую на другой конец города. Жить в таком ритме было нелегко, и из мастерской пришлось уйти после полутора лет работы. Но опыт остался. И когда Андрей решил уволиться из университета, он уже точно знал, где будет работать.
В то время ювелирный бизнес в Томске был развит слабо, мало было высококлассных специалистов.
– Огранку камней я осваивал самостоятельно, в Томске тогда никто этим не занимался. Мне повезло – попался в руки учебник по огранке самоцветов, изданный еще в 30-е годы прошлого века. Учился гранить на стаканах, потом перешел на камни.
Что касается ювелирного дела, то своими учителями Андрей считает В.А.Байдина и Э.И.Дюсьметова.
– Эрик Имаммухаметович на тот момент был председателем Томского областного союза художников. С его приходом в Томске и зародилось ювелирное искусство. Он какую-то волну всколыхнул, набрал нас, молодых, организовал мастерскую. Из нашего первого набора практически все до сих пор занимаются ювелирным делом.
Работая в разных мастерских, Андрей набирался опыта. Как-то один из бывших выпускников ГГФ предложил попробовать себя в «самостоятельном плавании» и помог с оборудованием мастерской…

Педагогика для души
– Первые два года было тяжело, – вспоминает Андрей, – на факультете нас не учили организации и ведению собственного дела. Я самостоятельно осваивал налоговый кодекс, книги по бухгалтерии, экономике, психологии. А в чем я благодарен университету – он научил учиться, образование позволяло сразу находить суть в этих книгах, выделять главное. Это меня спасало.
Ну, а знания минералогии, физики, химии, математики, полученные на факультете, пригодились в собственно профессиональной деятельности. Разница между ювелирами с высшим соответствующим образованием и без высшего большая, считает Андрей. Впрочем, здесь, как и в любой профессии, есть разные уровни квалификации, от начальной до высшей. Лет 10-15 назад в Москве в одном из университетов начали готовить профессиональных ювелиров. За рубежом подобные институты существуют уже давно.
В Томском же госуниверситете уже более 10 лет готовят геммологов – специалистов по драгоценным камням. Как-то Андрей участвовал в геммологической конференции, и когда был поднят вопрос о проблеме прохождения практик студентов-геммологов в качестве «производства», предложил свою мастерскую. Приводили сюда студентов и на экскурсии, и для практических занятий, а в этом году Андрей снова попробовал себя в роли лектора – его пригласили прочитать лекцию по технологии изготовления ювелирных изделий, которая растянулась почти на пять часов. Ведь богатый опыт «практикующего ювелира» невозможно почерпнуть ни в одной книге.
В большинстве случаев Андрей «на глазок» может определить подлинность и качество минерала. «Минералогии нас учили основательно, спасибо В.Е. Хохлову и другим преподавателям. Да и не так их много, этих минералов, всего каких-то 15 тысяч, а основных вообще тысячи две», – улыбается он.
Со своими работами Андрей когда-то принимал участие в областной выставке. Предлагают участвовать и сейчас, но времени не хватает, слишком много заказов. Хотя одним делом Андрей бы занимался с удовольствием, и времени не пожалел.
– Несколько лет назад на базе детского клуба «Искатель» мне предложили создать детскую геологическую школу. Заниматься с ребятами было очень интересно. Но, к сожалению, финансирование прекратилось и школу закрыли. Искал потом частных спонсоров, а тут кризис…Теперь вот у меня голубая мечта – снова организовать нечто подобное.

Наталья ШАРАПОВА