| последний номер | первая полоса | поиск в архиве  


№2422, 08.05.2007


Здравствуйте, уважаемые читатели!


Мост в инновационное будущее


Новые черты «Масс-Медиа-2007»


Филология – это актуально


Конференция выявила «УМНИКов»


Первые дипломированные преподаватели


Заказывать книги будем по-новому


Зажглись звезды новой «Весны»


Охота на клеща


Школы юных дарований: кто, где, зачем?


Ко Дню Победы: «Находили место и для развлечений»


Молодость – не помеха


Безопасность с оговорками


Ключ от каморки, где матпомощь лежит


Раскрываем таланты и двери


Студенчество Томска против плохого настроения


Новый дом для эконома


Земли моей лицо живое


В мае свой юбилей отмечают


Конкурс на замещение вакантных должностей ППС


Конкурс на замещение вакантных должностей СФТИ






Школы юных дарований: кто, где, зачем?

Повезло тем, кто будет поступать в вузы в ближайшие пять лет! Демографическая яма только началась, а вузы уже забеспокоились об абитуриентах, каждый из которых теперь – на вес золота. Тут-то и обнаружились, что есть нерешенные вопросы относительно политики факультетов по привлечению будущих абитуриентов.

Речь идет прежде всего о профильных школах, которые выполняют, с одной стороны, функцию «буферной зоны» между общеобразовательной школой и вузом, знакомя будущего абитуриента с особенностями университетской системы образования. С другой стороны – они собирают вокруг себя людей, действительно заинтересованных в этом вузе и в этой специальности, НАШИХ абитуриентов. Работа со школьниками выходит на первый план и в масштабе всего университета, и для каждого отдельно взятого факультета.

Профильные школы факультетов ТГУ

- «Юный химик» (ХФ, очная и заочная совместно с ИДО)
- «Юный биолог» (БИ, заочная совместно с ИДО)
- «Юный менеджер» (МФУ, заочная совместно с ИДО)
- «Физико-математическая школа» (ФФ, РФФ, ФТФ, ММФ, очная и заочная совместно с ИДО)
- «Лицейские курсы MEC» (ФПМК, очная)
- «Летняя гуманитарная школа» (ФсФ, очная)
- «ЛОГО» (ФИнф, очная)
- «Школа Юного филолога» (ФилФ, очная)
- «Школа молодого журналиста» (ФЖ, очная)
- «Лингва» (ФИЯ, очное)

Школы отсутствуют:
Геолого-географический факультет
Исторический факультет
Юридический институт
Экономический факультет
Институт искусств и культуры
Факультет военного обучения
Факультет физической культуры
Факультет психологии

Физики, информатики и MEC
Самой активной из профильных школ, без сомнения, является Физико-математическая школа, созданная при ТГУ еще в 1971 году по инициативе академика В.Е. Зуева. В последние годы физматшколой занимается П.А. Назаров, и при нем эта структура буквально на глазах «пошла в рост»: выходят газеты, в интернете есть не только сайт школы, но и отдельный канал в mIRC, совместно с ИДО организована Заочная физико-математическая школа ТГУ. ФМШ «закрывает» практически все физико-математическое направление, поскольку школьники отсюда идут прямиком на физический, физико-технический, радиофизический и механико-математический факультеты.
На факультете информатики школьников привлекают в университет чуть не с самого «раннего детства» – уже первоклассников начинают учить программированию (система «ЛОГО»). Вырастая, школьники овладевают все более сложными программами, а «на выходе», в старших классах посещают подготовительные занятия по математике и информатике. За работу со школьниками на факультете отвечает А.Е. Ерохин, зам. декана по дополнительному образованию.
Факультет прикладной математики и кибернетики предлагает 10-11–классникам Лицейские курсы MEC (mathematic, economic, computering), директор – доцент М.Е. Завгородняя.

Естественные науки – очно и заочно

Химический факультет работу по привлечению потенциальных абитуриентов осуществляет в форме школы Юного химика (руководитель – Л.М. Коваль, зам. декана по учебной работе). Свою историю ШЮХ отсчитывает с 1968 года. Формат заочной школы «Юный химик», существующей на базе ИДО ТГУ, позволил расширить географию охвата школьников.
Заочная школа «Юный биолог» начала свою деятельность в 2004 году в составе Летнего школьного университета ТГУ. На данный момент работа со школьниками ведется в виртуальном пространстве, на основе спутниковых и сетевых технологий.
Что касается ГГФ, то здесь с начала перестройки и буквально до 2003 года работала школа «Юный геолог».
– В 1990-е годы геологическая отрасль переживала глубокий кризис, и чтобы обеспечить набор, мы были вынуждены вести активную работу в школах, – говорит Г.М. Татьянин, декан ГГФ. – Теперь конкурс стал стабильным, геология пользуется популярностью, и острая необходимость в профильной школе исчезла. Однако мы думаем о возрождении прежней школы. Проблема в том, что нет энтузиаста, который взялся бы за систематическое ведение этой работы.

Гуманитарии – объединяйтесь?

Гуманитарная сфера в ТГУ долгое время была представлена одной школой Юного филолога, в рамках которой существовала Школа молодого журналиста. После разделения факультетов ШМЖ «отпочковалась» от ФилФ, и получилось две полноценные школы для юных гуманитариев (руководитель ШЮФ – Н.В. Хомук, ШМЖ – Ю.Н. Мясников).
С остальными гуманитарными факультетами такой ясности нет. Да и сказать откровенно – нужна ли дополнительная работа со школьниками, скажем, тому же ЮИ, который и так атакуют абитуриенты? У них и нет ни очной, ни заочной школы. Видимо, та же причина срабатывает в отношении ЭФ, ВШБ, ФП. Специальных профильных школ нет на ИИК, на факультете физической культуры и спорта – у каждого по своим причинам.
Не существует в природе и школы «Юный историк», потому что, по мнению декана ИФ В.П. Зиновьева, специальности исторического факультета настолько разные, что трудно представить себе, как объединить их в одну школу. В 2000-2004 годах на ИФ работала школа «Юный международник» (к сожалению, теперь она прекратила свое существование). Археологи ведут систематическую работу со школьниками во время археологических экспедиций (проект «Сибирика»).
На ФИЯ работа со школьниками ведется в самых разных формах, а функции профильной школы выполняет центр языковой коммуникации «Лингва» (директор Г.И. Михенина). Здесь существует три уровня: детская группа (10-14 лет), разговорный язык (14-15 лет) и собственно подготовка к экзаменам и поступлению в вуз.
Философский факультет в этом году будет впервые проводить Летнюю гуманитарную школу (куратор – Е.В. Павлов) на базе 1-й школы. В ЛГШ будут представлены направления, по которым ведется подготовка на ФСФ: философия, социология, политология.

В школы!

Все вышесказанное не означает, что на одних факультетах ведется работа со старшеклассниками, а в других – нет. Напротив, все факультеты так или иначе взаимодействуют со школами, с детьми и их родителями. Однако в процессе подготовки материала выяснилось, что никто не знает – на каких факультетах есть школы, кто ими занимается? Наибольшее количество информации обнаружилось в ИДО, где развиваются заочные школы, и в УМЦ. И.В. Краковецкая, маркетолог отдела платных образовательных услуг, считает, что вузу нужно активнее работать со школами, потому что у школьников и родителей есть огромный интерес к университету:
– В этом году мы с Психологической службой ТГУ посетили ряд школ, где рассказывали о нашем вузе, приглашали поступать на наши факультеты. Нас встречали «с распростертыми объятиями», школы готовы работать. Были бы желание и инициатива с нашей стороны.

«Виртуальные» школьники – реальные абитуриенты

Еще один аспект проблемы – переход профильных школ в интернет, «под крылышко» Института дистанционного образования ТГУ. Об этой новой форме работы с будущими абитуриентами рассказывает директор ИДО Г.В. Можаева:
– Концепцию открытой профильной школы, основанной на технологиях дистанционного обучения, мы разработали три года назад. Школы работают на принципах открытости и распределенности, по сути, все желающие могут прийти в такие школы и учиться здесь с помощью сетевых технологий.
Апробация концепции прошла на физико-математической школе в 2004-2005 учебном году. Буквально через год к работе подключились химики, затем биологи. Таким образом, сегодня у нас успешно действуют три заочные школы. Совместно с МФУ готовится к открытию школа «Юный менеджер» (набор на следующий учебный год уже объявлен), и есть идея создать единую гуманитарную школу с несколькими классами – филологов, философов, психологов и так далее.
Вообще, ИДО работает со школьниками еще с 1997 года по программам довузовской подготовки. Сейчас вся работа с детьми организована через заочные школы. Мы работаем не только с выпускниками, но и с ребятами 8-10-х классов, по сути дела, помогая решать проблему профильного обучения для многих школ.
Работа направлена прежде всего на поиск одаренных ребят, на «выращивание» будущих абитуриентов, которые через школы знакомятся с университетской жизнью, традициями, приоткрывают для себя ТГУ. Также мы предлагаем различные формы работы с одаренными детьми – олимпиады, сетевые семинары, интернет-конкурсы.
Какие еще задачи решают наши школы? Подготовка к ЕГЭ, консультации для школьников и учителей. Для учителей мы проводим сетевые семинары, так что занимаемся еще и повышением квалификации учителей.
Институт дистанционного образования выступает здесь, во-первых, в роли инициатора, а во-вторых, как организатор учебного процесса. В ИДО учебные планы школ адаптируются для дистанционного обучения, методисты организовывают учебный процесс, составляют расписание, помогают разрабатывать учебно-методические ресурсы.
Сейчас ИДО проводит серию видеоконференций, куда приглашаются родители: известно, что во многих случаях выбор вуза зависит именно от них. Со стороны ТГУ мы приглашаем деканов факультетов, преподавателей, студентов. Такая форма работы очень эффективна.
Немаловажно, что два проекта заочных школ – физико-математическая и «Юный химик» – были поддержаны грантом НФПК. Эта поддержка позволяет активно развивать заочные школы, разрабатывать учебно-методическое обеспечение для дистанционного обучения.

Наталья ЖИЛЯКОВА
Рис. Анастасии ЕРЕМЕНКО



Томский Государственный УниверситетCopyright © Alma Mater; E-mail: alma@mail.tsu.ru