Каждый год студенты и аспиранты ТГУ отправляются за рубеж, чтобы пройти стажировки в ведущих университетах мира. Франция, Италия, Финляндия, Польша, Канада... Это далеко не весь список стран, в которых успели побывать наши студенты и аспиранты в течение прошлого года в рамках программы международной молодежной мобильности при поддержке Объединенного совета обучающихся. Зачем им проходить стажировки за границей? Что в зарубежных вузах есть такого, чего нет у нас? Об этом мы поговорили с тремя стажерами.

Алексей Мясников,
кандидат биологических наук, ассистент кафедры лесного хозяйства и ландшафтного строительства БИ, прошел стажировку в Университете Альберты (г. Эдмонтон, Канада).
– Почему Канада? Россия с Канадой схожи не только природой и климатом, но и значительными запасами лесных ресурсов, что и вызвало у меня особый интерес к этой стране. Также Канада – это один из мировых лидеров по ведению лесного хозяйства. Моя научно-образовательная стажировка проходила на базе Университета Альберты, который входит в TOP-100 лучших университетов мира.
Стоит отметить, что немалую роль в выборе места научной стажировки сыграл и профессор кафедры возобновляемых ресурсов Университета Альберты – доктор Фанглианг Хи, который известен в мировом научном сообществе лесоводов своими исследованиями в области рационального природопользования, сохранения биоразнообразия и лесных экосистем. При написании кандидатской диссертации по устойчивому лесопользованию я читал его научные труды, потом связался с ним по электронной почте, выслал свое резюме по его просьбе, и он пригласил меня на научную стажировку.
Финансирование данной стажировки осуществлялось за счет средств Объединенного совета обучающихся ТГУ и лаборатории биогеохимических и дистанционных методов мониторинга окружающей среды БИ ТГУ. Научно-образовательная стажировка длилась почти месяц с середины ноября до середины декабря 2013 года, программа стажировки заключалась в исследованиях пространственной статистики и объяснении макроэкологических моделей биоразнообразия в широком диапазоне пространственных и временных масштабов. Я посетил несколько лекций профессора Фанглианг Хи и других профессоров кафедры возобновляемых ресурсов.
В Альберте я познакомился с новыми научными методами и подходами в области рационального природопользования, участвовал в исследованиях по устойчивому управлению лесами, сохранению биоразнообразия и лесных экосистем, охране окружающей среды. Основными объектами исследований стали лесные экосистемы провинции Альберты и оказываемые на них антропогенные нагрузки. Лес как объект изучения очень интересен, так как он является самоорганизующейся эколого-экономической системой, на которую с каждым годом все более значительное влияние оказывает антропогенный фактор. В результате происходят различные изменения количественных и качественных показателей, и наша главная задача заключается в разработке моделей устойчивого лесопользования и лесоуправления.
После прохождения стажировки профессор Фанглианг Хи предложил мне проводить совместные канадско-российские исследования, что и планируется этим летом. Работу будем вести в области устойчивого управления лесами, которое подразумевает под собой рациональное использование, защиту, охрану и возобновление лесов. Если говорить о том, что меня поразило в Канаде, то я скажу, что мне очень понравилось обилие жизнерадостных и приветливых людей, с которыми приятно заводить знакомства и продолжать общение в будущем. И, конечно, стоит отметить баланс взаимоотношений между человеком и природой в том краю.

Максим Мирошников,
аспирант исторического факультета, участвовал в летней школе в Центрально-Европейском университете (г. Будапешт, Венгрия).
– Центрально-Европейский университет был основан в начале 90-х годов известным в России Фондом Сороса. В те годы страны Восточной Европы переходили от строительства коммунизма к капитализму, и целью нового университета стало привлечение и образование способных молодых людей из этого региона. И если вначале вуз существовал чисто на деньги Сороса, то сегодня он полностью самоокупаем и входит в мировой топ-100.
После окончания ТГУ я уехал в ЦЕУ на год учиться по магистерской программе. Много моих знакомых являются выпускниками ЦЕУ. Именно от них я в свое время и узнал о существовании этого университета. Я знал, что там проводят летнюю школу по разным темам. В этом году тема была близка к моим интересам – изучение и сравнение интеграционных процессов в разных частях мира (Европейский Союз, ЕврАзЭс, АСЕАН, Африканский Союз и так далее).
Выступали лекторы из разных стран, каждый со своей спецификой, некоторые – с мировым именем в области регионализации. Это была теоретическая часть школы. Группа у нас подобралась совершенно интернациональная: 25 человек – и все из разных стран. Пять человек из этих 25 говорили по-русски: я, а также представители Украины, Абхазии, Белоруссии, Молдовы.
Моя диссертация посвящена проблеме несостоявшихся государств и тому, как Европейский союз и США реагируют на эту проблему. Несостоявшиеся государства – это страны, утратившие признаки государственности. Классический пример – это Сомали, страна, которая уже на протяжении двух десятилетий живет без центрального правительства и фактически в состоянии гражданской войны. Моя тема частично связана с той, которую обсуждали в летней школе ЦЕУ. Региональные объединения все громче заявляют о себе как об игроках на международной арене, и они способны оказывать влияние на многие проблемы. В частности, для Африканского союза проблема несостоявшихся государств является насущной. А Европейский Союз – это наиболее успешный на сегодняшний день пример регионализации, который к тому же имеет внешнюю политику и способен решать многие мировые проблемы.
Отдельной темой на школе шла методическая подготовка: как вести исследования, писать научные труды, как работают молодые ученые в разных странах. В целом же такие школы – это возможность посмотреть на проблему, которой занимаешься, с новой стороны, понять, как ее видят коллеги из других регионов мира.
Самое яркое впечатление, которое осталось от летней школы, – люди. Подобралась интересная группа, все умные, активные. Интенсивный режим работы в сочетании с интернациональной обстановкой были непростым испытанием, но мы сошлись, нашли общий язык. Мы могли целый день провести в академической среде, интересно и бурно обсуждая проблемы, а вечером пойти посидеть где-нибудь в баре или прогуляться по ночному Будапешту. Это хороший опыт для ученого-международника, изучающего проблемы разных стран.

Ольга Зиновьева,
аспирантка физико-технического факультета, прошла стажировку в Университете Бремена (Германия).
– При Университете Бремена организована исследовательская лаборатория, в которой в основном работают аспиранты, магистранты. Там мы с коллегой из Института физики прочности и материаловедения СО РАН и проходили свою стажировку в течение двух месяцев – с октября по декабрь.
Можно сказать, это была поездка для налаживания связей. Мои научные руководители – томский и бременский – познакомились давно и хотели начать какой-то совместный проект, но для этого была нужна общая тема. И моя стажировка стала такой общей темой.
Сначала у меня возникло небольшое затруднение: мы по большей части занимаемся фундаментальной наукой, а бременские коллеги – прикладники, решают конкретные практические задачи, много сотрудничают с предприятиями. В итоге мы нашли интересную тематику – кристаллизация и рекристаллизация. Коллеги из Бремена занимаются изучением процессов, происходящих во время 3D-принтинга в металле. 3D-печать – это процесс, методика послойного создания, выращивания трехмерного объекта любой формы по его цифровой модели. С использованием 3D-печати создаются протезы, человеческие ткани, детали различных конструкций и тому подобное. В настоящее время 3D-печать является приоритетным направлением развития науки и индустрии, поскольку может в корне изменить методику производства большинства вещей. Но проблема в том, что во время 3D-принтинга, в процессе того, как один слой накладывается на другой, получается очень неравномерная структура металла. Каждый металл состоит из мелких частиц, называемых зернами. Во время 3D-принтинга образуются неравномерные зерна: внизу мелкие, вверху – более крупные. Соответственно, они имеют различные свойства. Именно по этой причине очень сложно изготавливать крупные детали. За 3D-принтингом, как я думаю, будущее: с помощью этой технологии можно изготавливать конструкции такой формы, которую, используя традиционные методики, создать нельзя.
Лаборатория, в которой мы работали, расчетная. В городе Байройт есть экспериментальная, они имеют одного руководителя. Поэтому комбинируются все результаты, но стоит отметить, что в Бремене этой темой занимаются на макроуровне. И наша дальнейшая идея – совместить макро- и микроподход. Эволюцию зеренной структуры в процессе кристаллизации и рекристаллизации сложно исследовать с помощью лишь экспериментальных методик, поэтому использование численного моделирования является принципиально важным. За время стажировки мы с коллегой реализовали алгоритм роста зерен в процессе кристаллизации и рекристализации под действием температурного фронта. В рамках дальнейшего сотрудничества наше внимание будет сосредоточено на совмещении макроскопических расчетов температурного поля и расчетов процессов кристаллизации и рекристаллизации на микроуровне. Результаты будем сравнивать с экспериментальными данными, полученными нашими коллегами из Байройта.
У нас был молодой сплоченный коллектив: средний возраст аспирантов – 28 лет, мы с коллегой из Томска были там самые молодые. Нам здорово помогали, даже достали велосипеды, на которых мы добирались от дома до лаборатории и обратно, потому что проезд на общественном транспорте там дорогой. Мы много рассказывали о том, как мы здесь живем, в России, даже поделились рецептом борща.
Я большой сторонник того, что наука должна быть мобильной. Это дает новое видение мира, громадный опыт, позволяет шире взглянуть на свою работу.
Хотелось бы сказать огромное спасибо тем, кто помог осуществить эту поездку: Томскому государственному университету (программа международной молодежной мобильности), Российскому фонду фундаментальных исследований, а также моим научным руководителям Варваре Александровне Романовой (Томск) и Василию Витальевичу Плошихину (Бремен)!

Марина Сенинг