Мечтают ли деканы о том, что однажды многоуровневая система образования рассеется, «как сон, как утренний туман»? Сказать однозначно нельзя, потому что на многих факультетах уже убедились в очевидных преимуществах подготовки студентов по программам бакалавриата и магистратуры. Высказано было даже мнение: те деканы, которые уже работают по этой системе, высказываются «за», остальные – «против».
Послушаем, что думают о многоуровневой системе образования деканы ТГУ.

Г.М. Татьянин, декан ГГФ:
– Наш факультет, можно сказать, стоял у истоков многоуровневой системы подготовки специалистов: мы разрабатывали ее идеологию, пропагандировали бакалавриат и магистратуру в Томском госуниверситете. Теперь я могу сказать, что геолого-географическому факультету удалось выполнить несколько важных задач. Во-первых, наши студенты имеют большую возможность выбора: могут закончить бакалавриат, или доучиться до специалиста, или пойти в магистратуру. Во-вторых, введение новой системы позволило дифференцировать учебный процесс – бакалавры готовятся по направлению «геология», специалисты по нескольким другим, и есть 8 магистерских программ. Таким образом, студенты учатся более целенаправленно, получают углубленную подготовку.
Как и другие факультеты многих российских вузов, ГГФ практически не выпускает бакалавров на рынок труда, это максимум по два человека с каждого курса. Большинство студентов идет на специалиста или, по рекомендации кафедры, – в магистратуру. Главное, чтобы человек осознал: бакалавриат – это базовое образование. Получив его, нужно учиться дальше, получить полное образование.

Т.А. Демешкина, декан ФилФ:
– С этого года наш факультет перешел на многоуровневую систему образования, и мы уже набрали первых студентов по программе бакалавриата.
У нас обучаются иностранные студенты и стажеры из разных стран – из Китая, Испании, Италии и других. Они заинтересованы в том, чтобы продолжать получать образование, но прямо в аспирантуру поступить им, конечно, очень сложно. Так что магистратура вполне бы их устроила.
С другой стороны, на нашем факультете нередки случаи, когда студенты на дипломированного специалиста «не тянут», а бакалавриат вполне бы осилили. То есть были очень прагматические мотивы, которые подтолкнули нас к переходу на новую систему образования.
Кроме того, ко мне в последнее время все чаще обращаются наши студенты, которые заканчивают ТГУ и уезжают учиться в университеты других стран. Уже реально есть потребность в стандартизации образования. Наконец, мне кажется, что переход на бакалавриат и обучение по магистерским программам позволит филологии адаптироваться к рынку труда, дать студентам ряд дополнительных, практических специализаций.

В.А. Уткин, декан ЮИ:
– Бакалавриат – это необходимая ступень образования студента. Однако мне кажется, что самое главное в многоуровневой системе – это все-таки магистратура. Многие талантливые ребята благодаря ей могут пойти в аспирантуру, эффективно заниматься научной деятельностью.

В.М. Кузнецов, декан ФФ:
– Я декан факультета с 1991 года, и введение многоуровневой системы подготовки специалистов произошло при моем непосредственном участии. Скажу даже, что фактически физический факультет является инициатором развития этой идеи: в 1992 году было принято решение на базе нескольких вузов и нескольких факультетов развернуть испытательные площадки для апробирования этой системы. Мы перестроили учебные планы и с 1992 года начали подготовку первых бакалавров физики. Теперь у нас есть бакалавриат и 8 магистерских программ.
Считаю, что для классического университета в многоуровневой системе подготовки специалистов гораздо больше плюсов, чем минусов. Вообще сейчас развитие науки, цивилизации в целом идет по пути глобализации. И мы должны двигаться в соответствии с этим. Для наших студентов удобно, что они получают два диплома – бакалавра и магистра, это облегчает их трудоустройство за рубежом. Выгодной оказывается и углубленная подготовка магистрантов, они эффективнее работают потом в аспирантуре.
Сейчас идут разговоры о том, что нужно убрать третью ступень, дипломированного специалиста. Но мое мнение – должны быть все уровни, чтобы у бакалавра был больший выбор для дальнейшего обучения.

С.К. Гураль, декан ФИЯ:
– У нас нет пока магистратуры и бакалавриата, но мы уже думаем о возможности введения многоуровневой системы подготовки. Поскольку я член научно-методического совета при Минобрнауки, вхожу в наше УМО при лингвистическом университете, то постоянно принимаю участие в обсуждении этих вопросов. Я думаю, что преимущества новой системы связаны с вхождением в единое образовательное пространство, и конечно, необходима унификация определенных требований. Но все-таки проблема эта очень сложная и требует дополнительных решений, на уровне самых высоких структур.
В чем же я вижу элемент негатива? Прежде всего в том, что менталитет наших работодателей совсем не на европейском уровне. Они не понимают, что такое бакалавриат, и потому я не уверена, что выпускники-бакалавры смогут найти себе место работы.

Ю.М. Ершов, декан ФЖ:
– Введение этой системы – вопрос времени. Необходимо пересматривать учебные планы и готовиться к бакалавриату и самое главное – к магистратуре. Это даже более интересно. А бакалавриат по журналистике раньше всех открылся в Алтайском университете. И ничего страшного в этом не оказалось.

* * *
Вот так! Оказалось, что все деканы уже встали на сторону многоуровневой системы образования… по крайней мере, официально. И хотя бакалавриат, как выясняется, существует больше на бумаге, чем на самом деле, всем факультетам со временем суждено присоединиться к Болонскому процессу.

Наталья ЖИЛЯКОВА