Последние две недели оказались для университета весьма напряженными, ведь в ТГУ проходило самообследование факультетов. За этим почти медицинским термином скрывается очень серьезный внутренний анализ деятельности факультетов за последние пять лет. Анализ итогов, определение слабых мест и проблем и одновременно фиксация достижений, которые есть.

Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (биологический институт) – наверное, крупнейшее учебно-научное подразделение университета. В его состав входят не только 14 кафедр, но и два музея (зоологический и Гербарий), теснейшее сотрудничество связывает институт с Сибирским ботсадом и НИИ биологии и биофизики. Отчет о деятельности института за последние пять лет, а также его вклад в реализацию программы НИУ был заслушан комиссией по самообследованию одним из последних.
Представив основные показатели развития БИ, его директор С.П. Кулижский ответил на ряд вопросов. Среди «проблемных» точек было названо недостаточное включение студентов в совместные научные проекты с НИИ ББ: сегодня молодежь привлекается только в ограниченном количестве для прохождения практики и сбора материалов для курсовых и дипломных работ, а о чтении спецкурсов или семинаров для больших потоков института пока речи нет. Проблему «неравномерности» международных контактов по кафедрам руководство института связывает с недостаточным уровнем знания языка сотрудниками кафедр. Здесь были отмечены особо коллективы, имеющие давние и активные контакты с зарубежными коллегами – кафедры физиологии растений и биотехнологии, зоологии позвоночных и экологии, а также Гербарий.
В ответ на вопрос о студенческих полевых практиках С.П. Кулижский поблагодарил НИИ ББ за возможность проведения практик на базе института в Коларово, а также ректорат за финансирование летних учебных практик студентов в последние три года.
Среди института планов на ближайшее будущее – открытие магистратуры в области экологии с получением двойного российско-французского диплома (с университетом Париж-11), наращивание оборудования в центре коллективного пользования «Экоген», увеличение количества выпускаемых учебных пособий и пр. Также члены комиссии отметили большой и пока еще нереализованный потенциал БИ в сфере привлечения магистрантов и аспирантов из других вузов России, а также из-за рубежа. Дирекции института рекомендовано также задуматься о способах увеличения числа абитуриентов, желающих поступить на специальности БИ.
В целом, комиссия сделала благоприятное заключение по институту, не забыв и о некоторых замечаниях:
– Биологический институт – мощный учебно-научный комплекс, где более 80% сотрудников имеют ученую степень, – подводит итоги самообследования БИ профессор ГГФ В.П. Парначев. – Однако хочу заметить, что по возрастному показателю «остепененных» БИ занимает только 19-е место по вузу. Притом, что процент защит в аспирантуре довольно высокий. Не могу не отметить также хорошо поставленную воспитательную работу со студентами: в институте выходит своя студенческая газета, учащиеся активны в проведении различных мероприятий, участвуют и побеждают в конкурсах, конференциях и т.д. К качеству образовательных программ и уровню научно-исследовательской работы студентов у комиссии претензий нет. БИ вносит существенную лепту в копилку НИУ, однако по кафедрам могу сказать, что их вклад часто существенно различается, как и на других факультетах. Этого не должно быть.

– Особенность этой процедуры в том, что она проходила в аспекте программы развития НИУ, и это знали деканы и директора институтов, – рассказал А.С. Ревушкин, проректор по учебной работе. – Разговор шел о том, что максимально можно получить от каждого факультета, от каждой кафедры, преподавателя и студента. Ведь у нас есть факультеты, которые очень сильны в научной деятельности, например, физики. А юридический и экономический факультеты, имея тоже очень серьезные научные школы, могут пополнять финансовую копилку университета.
Некоторые проблемы оказались часто встречающимися: целый ряд факультетов может выйти на более высокий уровень, если будет использовать возможности взаимодействия с другими факультетами, открывая, к примеру, междисциплинарные магистерские программы. Требует решения серьезная проблема – расширение и развитие магистратуры, реклама ее среди студентов других вузов, изобретение способов привлечения талантливых студентов. Очень наболевший вопрос – трудоустройство – на разных факультетах решается с разной степенью успешности.
На самообследовании вновь был поднят вопрос развития кадрового потенциала. С одной стороны – у нас большое количество остепененных преподавателей, с другой – средний возраст преподавателей растет, особенно докторов наук. Последнее время наметилась тенденция к появлению молодых докторов наук, это явление нечастое и должно всячески поощряться. Но нам важно сохранить традиции и не оттолкнуть преподавателей солидного возраста.
Важен вопрос экспорта образовательных услуг, для каждого факультета поставлена задача увеличения числа иностранных студентов. Думаю, что завершение строительства общежития проблему решит. Тем более, что с языковыми проблемами мы успешно справляемся – ФилФ отработал отличную программу для иностранцев «Русский язык как иностранный».
По итогам самообследования для каждого факультета эксперты и комиссия сформулировали выводы и рекомендации по всем составляющим деятельности НИУ. И надеюсь, в ближайшее время многие проблемы будут решены. Что касается образовательных программ ТГУ, то они полностью соответствуют российским образовательным стандартам.

Яна Пчелинцева,
Татьяна Арсеньева