1 сентября в университете появилось новое структурное подразделение –
институт экономики и менеджмента, объединивший ЭФ, МФУ и ВШБ. Уже в нынешнюю приемную кампанию он сделал первый набор. Как вместе с формой изменится содержание, каковы перспективы развития нового подразделения – об этом нам рассказал исполняющий обязанности директора института, проректор по учебной работе Виктор Демин.

– Основных причин, почему мы решили создать этот институт, – две, – говорит Виктор Валентинович. – Первая – достижение высокого мирового уровня образования в области экономики и менеджмента, создание центра, который был бы ведущим по этому направлению на большой территории от Урала до Тихого океана. В нашем университете существуют давние традиции по экономическому образованию, начало которым положено еще в 1898 году. Но в направлениях экономики и менеджмента в современном мире существенно возрастает конкуренция, что требует новых подходов к организации образования.
Вторая задача – это оптимизация управленческой, организационной структуры. В институте объединилось все, что было связано с экономикой и менеджментом, потому что если мы хотим добиться высокого результата, то должны сконцентрировать ресурсы в одном месте и определить, кто отвечает за уровень образования по направлению. Например, мы перевели в институт направление бакалавриата «Математические методы в экономике» с ФПМК, включив его в общий бакалавриат по экономике. Здесь же теперь магистерские программы по управлению персоналом с ФП и по направлению «Менеджмент» с БИ. С другой стороны, сотрудники некоторых кафедр переведены на другие факультеты: преподаватели кафедры иностранных языков МФУ – на ФИЯ, а отделения делового права ВШБ – в ЮИ. Кроме этого устранено дублирование направлений и кафедр трех факультетов, которые вошли в состав института. Например, сейчас в институте шесть кафедр (и одна базовая кафедра) из более чем десятка, которые были на ЭФ, МФУ, ВШБ.

– Создание института – не просто объединение трех факультетов. Чем он будет принципиально отличаться?
– Я бы назвал три основных составляющих изменений в области образовательного процесса – содержание образовательных программ, кадры и администрирование.
Это, пожалуй, первое подразделение в ТГУ, в котором управление образовательным процессом сразу построено по образовательным программам. Созданы офисы программ бакалавриата, магистратуры и аспирантуры, а также ДПО. В бакалавриате сейчас сформированы две образовательные программы (на трех факультетах их было значительно больше) – по экономике и по менеджменту. Это то, что мы сейчас называем «широкий» или «укрупненный» бакалавриат. Все остальные бакалаврские программы переведены в разряд профилей, профильное обучение начинается с третьего курса. Например, бакалаврская программа «Государственное и муниципальное управление» теперь преобразована в профиль бакалавриата «Менеджмент». За первые два года студенты определяются – какой профиль они предпочитают, или какой профиль наиболее соответствует их будущей работе.
Каждая программа имеет руководителя, который отвечает за ее функционирование и за качество подготовки выпускников, а со временем планируется создать академические советы программ. Руководителю даются определенные права, например, право приглашать преподавателей, которые будут читать курсы, с любой кафедры института и университета или даже из другого вуза. Кроме этого, есть менеджеры, которые осуществляют организационную работу, связанную с учебным процессом. И студенты теперь закрепляются за направлениями, за офисами программ, а не за кафедрами. Это касается и студентов, поступивших в предыдущие годы на ЭФ, МФУ и ВШБ, они закреплены за учебными офисами ЭФ, МФУ, ВШБ, которые организовывают процесс для студентов второго и старших курсов.

– То есть за образовательные программы кафедры уже не будут отвечать?
– Напрямую – нет, потому что
участвовать в одной программе могут сотрудники с разных кафедр. А кафедра начинает играть другую роль. Она теперь представляет собой что-то вроде экспертного сообщества в конкретной предметной области. Знаю, многим не нравится такое сравнение, но оно точно отражает суть кафедры в традициях университета – это место, где люди встречаются, обсуждают методические вопросы, научные работы, пишут совместные учебники, оценивают работу при избрании по конкурсу и так далее.
Кафедры формируются по научным областям или по направлениям образовательной деятельности и являются основным местом работы преподавателей. А вот штатное расписание кафедры должно формироваться из заказов программ, и здесь как раз заинтересованность кафедры и, прежде всего, ее заведующего в поддержании высокого научного и методического уровня сотрудников.

– Многие опасались, что будут сокращения, увольнения, потеря части заработной платы…
– Этим преобразованиям предшествовало длительное, около года, обсуждение в коллективах, формирование НОЦ, формирование рабочей группы, состоящей из ключевых руководителей заинтересованных подразделений.
Мы проводили несколько встреч с коллективами факультетов и задавали вопрос – идем мы в направлении создания института с вышеобозначенными целями или нет. Или мы начинаем преобразования, или придумаем что-то другое, что, скорее всего, не даст никакого результата. Рассматривались различные варианты, вплоть до создания на базе части кафедр направления «Liberal Arts». В итоге после нескольких обсуждений было принято решение об интеграции подразделений в институт. При этом сотрудникам было обещано сохранение трудоустройства, что мы и сделали – перевели всех в институт на ту же долю ставки, на которой они работали. Два декана стали руководителями учебных офисов своих факультетов. Из заведующих кафедрами кто-то остался заведующим кафедрой, кто-то стал руководителем программы, кто-то возглавил учебный офис программ. Никто не потерял сейчас свою ставку, свою работу.
Мы понимаем, что нужен переходный период – год или два, когда заработает новый механизм управления образовательным процессом и качеством образовательных результатов. Все пришли с равными возможностями и ко всем одинаковые требования, но требования эти должны соответствовать поставленным перед институтом целям. При управлении по образовательным программам размеры ставок, заработная плата будут зависеть от вовлеченности преподавателя в образовательный, научный процесс, его методической и научной квалификации. Например, в одной программе у него нагрузка на 0,1 ставки, в другой – на 0,5. Добирать до полной ставки он может за счет обучения «платников» или работы в научном центре.

– В начале интервью вы сказали, что содержание программ тоже изменится.
– Это связано с изменением и статуса института, и задач, которые стоят перед ним.
Учебный план построен с учетом того, что мы акцентируем внимание на наиболее востребованных и позиционируемых как международные направлениях. Например, в институте есть такое направление, как «бизнес-аналитика» – профиль в бакалавриате и магистерская программа. Оно имеется только в нескольких ведущих университетах мира. И я думаю, что будет очень востребовано. Разработаны современные конкурентоспособные магистерские программы, среди которых такие как «Логистика и управление цепями поставок», «Экономика инноваций и развития». Очень серьезно увеличена математическая составляющая в программах по экономике и менеджменту. К разработке учебных планов были привлечены наши консультанты из Корпоративного университета Сбербанка и Высшей школы менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета. Они же проводили учебу с нашими преподавателями, так как являются международными экспертами и четко понимают, как нужно строить международные программы. К преподаванию будет привлекаться довольно много практиков, будем приглашать ведущих российских и зарубежных специалистов. Отдельно надо обсуждать вопросы развития системы качества образовательного процесса, обратной связи от студентов.

– Экономика России сейчас не в лучшей форме, да и с экономическим образованием есть проблемы. Как вы думаете – реально ли в нынешних условиях сделать институт мирового уровня?
– Во время многочисленных обсуждений с коллективом, консультантами, экспертами задача создания института была сформулирована и появилось понимание, что она может быть решена. Наших консультантов больше всего убедило в возможности решения этой задачи то, что в университете есть управленческая команда, которая понимает, что надо делать, и намерена довести этот процесс до высоких результатов. Но, конечно, много усилий для решения поставленных задач потребуется от сотрудников института. И очень важно, что активное, заинтересованное участие многих из них началось уже при формировании образовательных программ.
У института будет попечительский совет, в который войдут ведущие российские и зарубежные ученые, представители банков и власти. Свое согласие уже дали ведущие специалисты мирового уровня из Нидерландов, Бельгии, Франции, США. Попечительский совет будет играть большую роль в развитии института.
Вообще, институт должен стать успешным бизнес-проектом, потому что в любой стране мира бизнес-школы, школы экономики, менеджмента – это способ зарабатывания средств. И университеты сейчас финансируются таким образом, чтобы стимулировать увеличение собственных доходов. К тому же, это один из показателей ведущих университетов, которые находятся в Программе «5-100».

– То есть вы хотите институт постепенно перевести на самоокупаемость?
– На самом деле, это не мы хотим, это требование современной жизни. Ведь что происходит сейчас с экономическим высшим образованием? Со следующего года фактически убирается заочная форма обучения как первое высшее образование на экономических специальностях, на направлениях менеджмента, юриспруденции. Вообще, у государства идея такая, что эти специальности должны привлекать минимум бюджетных денег. Эту политику мы видим – бюджетные места у экономистов постоянно уменьшаются. И здесь есть только один выход – увеличить долю собственных доходов.
Кстати, третья, но далеко не последняя составляющая портфеля образовательных программ института экономики и менеджмента – дополнительное профессиональное образование. Мы очень рассчитываем, что современные востребованные программы переподготовки и повышения квалификации будут приносить доход уже в ближайшее время, так как это одна из самых доходных форм образовательных услуг.

– А как будет строиться научный процесс в институте?
– Наука будет в ведении кафедр и научных центров. Чуть позже в институте появятся научные центры мирового уровня, куда мы будем приглашать и зарубежных ученых. Но процесс, касающийся организации научных исследований, будет запущен позднее, здесь еще многое нужно сделать.
Есть еще много вопросов, которые предстоит решить, включая работу по поиску помещения для института. Сейчас все основные подразделения, включая учебные офисы МФУ и ВШБ, располагаются в 12-м корпусе ТГУ. Но, конечно, для достижения поставленных целей у института должно быть свое помещение. Рассматриваются различные варианты, вплоть до проектирования нового современного корпуса на месте здания по пр. Ленина, 49. Так что у института впереди много важных и интересных задач!
В заключение хочется поздравить всех преподавателей, студентов, аспирантов, сотрудников нового института с Днем знаний и пожелать институту экономики и менеджмента, официально открытому в этот день, достижения поставленных целей, международной конкурентоспособности и благодарных выпускников!

наталья шарапова